dimecres, 30 de desembre del 2009

Xerrada al Cibernàrium

El dia 16.11.2009 vem acudir tots a una xerrada sobre la Web 2.0 al Cibernàrium.
A continuació deixaré un breu resum sobre aquesta xerrada:

COMUNICACIÓ I EDUCACIÓ EN LA WEB 2.0:
Característiques principals:
  • Confia en els usuaris.
  • Potencia les experiències dels usuaris.
  • Permet jugar.
  • El comportament del usuari està obert.
  • El software millora apartir del seu ús.
  • S'imposa la cultura del Hacker.

És la web de la gent.

És una web que ens obliga a veure, llegir, escriure, gestionar i innovar.

Comparació amb la web 1.0:

.Web 1.0 / .Web 2.0

Mètode: lectura-lectura / escritura compartida.

Minima unitat de contingut: pàgina / missatge, post.

Estat: estàtic / dinàmic.

Mètode de visualitzar: navegador-navegador / lector RSS

Arquitectura: client-servidor / Serveis Web.

Valoració GITIC

Desprès d'haver fet tot un trimestre de GITIC, crec que és molt important formar els futurs mestres amb una base sòlida sobre les noves tecnologies, ja que encara que potser no sincorporin totalment dins l'aula, cada cop els nens tindran els ordinadors i les necessitats de fer-lo servir correctament i nosaltres tindrem la responsabilitat d'ensenyar-los a buscar bé la informació, a saber utilitzar els recursos que ofereix un ordenador amb internet, etc.

Crec que hi ha activitats realitzades a la classe que ens serviran a tots per a millorar com a mestres i no deixar de banda les noves tecnologies.

He intentat fer tot el possible, ja que hi ha coses que s'hem donen millor, i coses en las que sòc una negada amb l'ordinador, però crec que poc a poc i resolvent els meus propis dubtes he pugut anar treient-ho tot.

11/12/2009

Introducció:

Es van fer recitacions:
Paula Antonell: Narcís.
Anna Illa: El sultà, els seus formatges i els ratolins.
Marta Juny: El pi de Formentor.
Eva Ladevesa: Llegenda de Montesquieu.
Anna Llongueres: Mirall trencat.
Sara López: Vora la mar.
Núria Maldonado: Contruir ponts en lloc de tanques.
Alba Mayol: l'Atlàntida.
Aylen Merino: Veritat i mentida.
Laura Millán: Huascaran i Huandoy.
Rafa Moya: El pelegrí de Tossa de Mar.
Pere Mussol: Pere i el llop.

Debat:
- El nou calendari escolar.
A favor: Carolina Garcia, Clara Boix, Maru Palmero i Anna Espanyol (l'Helena Vall estava malalta).
En contra: Àlex Ramos, Laura Sendín, Linda Camacho, Sara López i Mireia Gonzàlez.

Aprofundiment:
Els poemes/fragments de text/histories que la gent tria per fer la recitació cada cop sòn més interessants.
I pel que fa al debat, cada cop sòn més lleugers i més esporàdics.

Reflexió:
Cada cop m'agraden més les recitacions. Trobu que és una activitat molt acertada, i que cada cop es realitza amb més entusiasme i amb més ganes.
Pel que fa al debat, el tema m'ha semblat molt interessant i jo estic en contra del nou calendari escolar.

Recitació COED. 27/11/2009

El rei dels ocells.

Activitats Gitic:

De totes les activitats dutes a terme a l'assignatura de GITIC m'agradaria destacar-ne una, la de montar una "pel·lícula", un curtmetratge amb els companys de Blanquerna. Hem va semblar una activitat molt interessant, ja que crec que es pot fer amb els nens que tinguem com a futurs mestres. Encara que si sòn petits ells no podran fer el montatge, fer-lo jo mateixa i ensenyar-los el resultat i poder gravar-ho en DVD i passar-ho a totes les mares/pares/tutors...
Una pel·lícula on cadascú tingués el seu moment de protagonisme.
Una activitat que faria (segons la meva opinió) que estiguessin més units entre tots, ja que els permitiria relacionar-se entre ells.

Sens dubte ha estat una activitat molt agradable de fer i molt distreta.
M'ha agradat molt treballar amb els meus companys i crec que tothom a fet una bona feina.

21/12/2009

Introducció:
L'última classe de Territori. Vem exposar:
Sandra Ferré i Alba Casals - Les fonts màgiques de Momtjuic.
Mireia Gonzàlez i Anna Illa - El penedés.
No sé si ho va fer algú més ja que no m'ho vaig a puntar i aquestes sòn les dos que m'enrecordo.

Aprofundiment:
Ha estat bé fer aquest treball, no només per coneixer algú més del nostre territori sinó que gràcies aquest treball he conegut més a la Sandra i m'ha fet gaudir i coneixer un aspecte de Barcelona que jo no coneixia.

Reflexió:
Ens ho vem passar molt bé fen el power point encara que de informació per internet no hi havia massa.
Gràcies això com ja he dit avans he pogut coneixer de més aprop a la Sandra.


Power Point de l'exposició:


18/12/2009

Introducció:

Les persones que per algun motiu no van poder fer les exposicions d'algun treball van fer-lo aquest dia.

Territori:

- Norma Augusto i Ariadna Garcia: La dansa catalana.

Recitacions:

- Macià Bagur: Els gegants.
- David Cortés: La lógica del borratxo.
- Sergio Ramírez: Arriba l'alzeimer.
- Adrià Miquel Martí: Càlcul d'estructures.

Qui ets tu?



- Blanca Vivet.
- Adrià Miquel Martí.
- Cristina Sansalvadó.

Debat:



- La religió a les escoles:


A favor: Laura Navarro, Rafa Moya, Beatriz Gonzàlez, Óscar Garcia, Pau Nin.


En contra: Àngel Caloca, Adrià Miquel Martí, Martí Villegas i Cristina Valera


Moderador: Toni Ruiz.


Aprofundiment:

El territori, el qui ets tu i les recitacions hem van semblar molt ben estructurades i la majoria de la gent ho fa molt bé.


El debat ha sigut una mica difícil de seguir.


REFLEXIÓ

Ha sigut com un repàs de tot el que hem anat fent al llarg d'aquest semestre.

Activitats que han sigut molt agradables de fer i que les he fet al màxim de bé possible, sense comptar amb els nervis de sortir davant de tota la classe.

Tot per un projecte



Pel·lícula feta per Àlex Ramos, Linda Camacho, Mireia Gonzàlez, Clara Boix, Laura Sendín i Alba Casals.
És un curt que fa referència a la traició de gent que et pensabes que mai ho podria fer.

Espero que os agradi.

dijous, 3 de desembre del 2009

Projecte Telemàtic

La formiga matemàtica

DESCRIPCIÓ:

És un projecte on les escoles que s'hi inscriuen treballaran en grups de 3-4 escoles, que s'anomenaran formiguers, però treballaran individualment.
Cada escola prepararà una activitat de càlcul, lògica... segons el calendari. L'objectiu d'aquestes activitats ha de ser que siguin divertides i participatives.
D'acord amb el calendari que penja el organitzador d'aquest projecte, cada escola enviarà una còpia d'aquesta activitat a les altres escoles que formen el seu formiguer i al organitzador.
Llavors cada escola rebrà i farà 3 o 4 activitats diferents que hauran de resoldre amb el temps marcat al calendari a l'escola remitent d'aquella activitat amb un comentari sobre la dificultat d'aquesta activitat.
A part de tot això, el organitzador (el Gran Formigot), enviarà activitats cada 15 dies a totes les escoles participants d'aquests projectes.
L'organitzador anirà recollint i ordenant totes les activitats enviades i rebudes de totes les escoles, i a final de curs enviarà un recull amb totes les activitats en paper escrit
.

OBJECTIUS:
  • Aprendre d'una manera divertida.
  • Introducció en el món de la informàtica.
  • Conèixer i utilitzar Internet i el que ofereix.
  • Desenvolupar la creativitat.
  • Potenciar la participació en una activitat de matemàtiques.
  • Fomentar el treball en equip i cooperatiu.
  • Participar en una activitat amb altres centres i alumnes.
  • Veure les matemàtiques com una cosa que també pot ser divertida.
  • Potenciar el càlcul, els problemes i la lògica.
VALORACIÓ:

Crec que és un bon projecte, ja que fomenta les matemàtiques, una assignatura que la normalment és la que es fa més pesada o la que li costa més als alumnes (sempre hi ha excepcions).
A part de fomentar les matemàtiques penso que és molt bo que es relacionin amb alumnes d'altres centres, i siguin crítics amb els treballs que ells reben.
Per últim afegir que aquests projecte desenvolupa molt la creativitat, ja que són els alumnes qui han de pensar i inventar-se un problema, activitat matemàtica i tot això a la mateixa manera que potencia el treball en equip i cooperatiu, ja que si els alumnes no es posen d'acord amb quina activitat poden inventar-se mai arribaran a aconseguir un bon treball.

dilluns, 23 de novembre del 2009

Visita al CRAM


A la visita que em pogut gaudir aquest matí, al CRAM (Centre de Recuperació d’Animals Mariins) de Premià de Mar, ens va ensenyar les seves instal·lacions, i ens van passar un vídeo sobre la història i l’origen del CRAM, i les activitats que es duen a terme. Que són les següents:


  • Recorregut guiat per les instal·lacions del centre de recuperació.

  • Visita a l’ exposició “Causes de regressió del nostre mar i les espècies que hi habiten”

  • Projecció d’audiovisuals sobre es espècies marines amenaçades del Mediterrani.

  • Tallers educatius, sobre com actuar davant l’avarament d’un dofí i sobre la contaminació acústica.

Aquestes activitats estan adressades tant a escoles, famílies, amants del mar, i professionals d’aquest sector.


Un dels aspectes que hi donen més importància, és el perill d’extinció de les espècies marines i ecosistemes del mar Mediterrani, les seves causes, i els ensenyen que fer per conservar el mar i les espècies que l’habiten, donant possibles solucions tant individuals com col·lectives.Les visites a les escoles, són guiades pel personal del centre, i estàn adaptades a tots els nivells educatius, adaptant les diverses activitats i continguts segons l’edat de l’alumnat.


Els objectius d’aquestes activitats són que prenguin consciència de com maltractem el mar Mediterrani, i les conseqüències que repercuteixen en els animals marins. El primer pas per aconseguir aquests objectius, és fer-los entendre, estimar, i protegir el mar. Aquesta presa de consciència és dóna a partir de d’implicació personal.


Les visites per part de les escoles al CRAM, són des de P3 fins a 4rt d’ESO. La durava d’aquesta visita és d’una hora i mitja per tots els cursos, excepte els d'educació infantil, que és una hora. I el preu és de 4€ per alumne, menys P3, P4 i P5, que són 3€ cadascun, amb un màxim de 30 alumnes a cada grup.


Les visites al Centre de Recuperació d’Animals Marins, és de les 10h fins les 16h, de dilluns a divendres.


Ha estat un plaer poder visitar aquest centre, i informar-nos de tot el seu enfocament en l'àmbit educatiu.

dimarts, 3 de novembre del 2009

COED

26/10/2009-Petit Grup.

El poema que ens ha llegit avui la Lluïsa es de Trinitat Catasús, i es titula La natura.

Ens ha donat unes fotocòpies sobre la caracterització dels registres socials que resumits són:

- Registre vulgar: està vinculat al registre col·loquial però hi abunden els vulgarismes. Es fa servir en contextos no formals.

- Els argots: és la parla privada d'un grup social que es considera diferent als altres.

- Registre col·loquial: respon als usos privats de la llengua, i sol ser un registre oral.

- Registre estàndard: és el registre neutre, és el que s'ensenya i fa servir les formes lingüístiques de norma gramatical.

- Registre periodístic: és molt ampli, segons la temàtica i les situacions concretes. Pot acostar-se a altres registres, ja siguin més o menys formals. Té una funcionalitat explicativa.

- Registre publicitari: Es fa servir en contextos breus per ensenyar una idea. Usa sovint recursos retòrics i imatges gràfiques.

- Registre cientificotècnic: es caracteritza per la claredat, la presició i concisió. Requereix una formació en aquell tema per poder fer ús d'aques registre. I presenta molts noms propis.

- Registre juridicoadministratiu: es fa servir en els intercanvis comunicatius entre l'Administració i els ciutadans. es manifesta sobretot en textos escrits.

- Registre literari: es fa servir en els textos literaris i en àmbit escrit. Presenta una elaboració estètica elevada i té un grau màxim d'elaboració formal.

Després ens ha donat unes altres fotocòpies sobre les Tipologies textuals, i em estat mirant el text narratiu i el text descriptiu per a llocs i personatges.

COED

23/10/2009

Només començar la classe la Lluïsa ens ha llegit un poema de Martí Miquel i Pol que es titula Poema sobre els paletes.
La classe d'avui consistia en mirar un vídeo sobre un debat de fa dos anys per veure com són i les seves normes bàsiques, per poder fer-ne un a classe.
Aquest vídeo era sobre la final de la IV lliga de debat Universitari.
Les normes bàsiques dels debats són:
Dos torns de cinc minuts per al capità de cada grup per introduir-se en el tema que defendran, desprès 4 torns (2 per a cada equip) de 6 minuts amb dret de interrupció per defendre la seva opinió i atacar els punts dèbils de l'equip contrari, i per acabar 3 minuts per a cada equip per a resumir-ho tot.
El tema de la IV lliga de debat Universitari era La sostenibilitat del habitatge, i debatien la UB (defensaven que sí que es pot mantenir) i la UPF (defensaven que l'accés a l'habitatge no es pot mantenir).
Per acabar la classe em començat a pensar els grups per a fer els nostres debats.

Anunci



La història d'aquest anunci al principi no s'enten molt bé.
És una nena que s'esta tocant els cabells avorrida i sembla que estigui sola a casa. De cop i volta sent algo a fora i mira per la finestra per veure que és, al veure que/qui és, somriu, i s'envà corrents al lavabo a agafar un estoig, l'obre i es veuen cremes, unes estisores, un pintallavis... i ella agafa les estisores. Es mira al mirall i es talla el cabell sense donar-li importància, i aparentment sense un perquè. De sobte es veu a la nena corrents a obrir la porta darrere de la qual hi ha el seu pare, la seva mare i el seu germà que porta una gorra. Els seus pares al veure a la nena amb els cabells curts fan cara de sorpresa, la nena ensenya els cabells que s'ha tallat i el seu germà s'acosta agraït. La nena li dona un "grapat" de cabells al nen que es treu la gorra i es veu que esta calb (per culpa d'un tumor)i es canvia la gorra per uns cabells. Un gest que la nena fa perquè el seu germà no es senti sol.
L'anunci s'acaba amb una frase que diu: No te podimos más de lo que puedas dar. És com si comparés els cabells amb els diners de la gent, és un anunci d'una associació en contra el càncer i amb aquest anunci et fan veure que per molt poc que puguis donar, dona-ho perquè per ells és necessari. I que tampoc et demanen molt, sinó només el que tu puguis.
Pel que fa als decorats tot l'anunci està gravat a casa d'aquesta família. La música que posen es molt adequada ja que comença molt suau i com que en veritat no saps el perquè de tot el que fa la nena, la música cada cop va augmentant de ritme, a mesura que augmenta la intriga de saber el perquè.
La meva opinió sobre aquest anunci és bo, ja que no l'havia vist mai, i buscant anuncis pel youtube m'ha sortit aquest, l'he mirat un cop, i ja se'm queien les llàgrimes. L'he trobat molt adequat i molt sentimental, que saben arribar a la gent.
Crec que és molt bona idea.

Animació amb PowerPoint

Animació amb PowerPoint

Aquesta animació ha estat pujada amb el Slideshare, i m'he donat compte de que si ho puju amb aquest progama l'animació no és mou, per això ho he penjat amb un latre programa, amb el sliideboom que si que es mou.



diumenge, 25 d’octubre del 2009

Qui ets tú?




La Mireia Gonzalez va néixer el 14 d'abril de 1991, per tant té 18 anys, és de Sant Pere de Riudebitlles, al cantó de Sant Sadorní d'Anoia. És una noia rosa amb els ulls marrons. Sempre va molt mona vestida, i la seva peculiaritat és que li agraden molt les sabates, sempre ve amb algunes diferents, que si botes marrons, uns botins de color cru, unes sandàlies blanques... M'encanta com vesteix.

Cada dia és la primera en arribar a la Facultat, ja que agafa un autobús a les 7:15 del seu poble,a les 8:30 arriba a Barcelona, va a esmorzar amb una amiga i a las 9:00 agafa un altre autobús per arribar a Blanquerna i arriba a les 9:30. Sempre intento arribar d'hora per poder estar amb ella i abans d'entrar a classe parlar una estona i posar-nos al dia de les nostres vides i anar-nos coneixent més.

És una noia que encara que fagi menys de dos mesos que 6la conec, que em cau molt bé, és molt oberta i molt simpàtica.

Com que anem al mateix grup, al B, sempre que tenim que fer algun treball en grup anem juntes, ja que ens entenem molt bé amb els treballs i és una noia molt aplicada i responsable. M'agrada molt com treballa i com fa les coses, sempre perfectes, per això m'agrada treballar amb ella, i per això estic contenta de poder aver-la conegut i estar al seu costat.

I l'últim que voldria comentar sobre ella esque sempre té un somriure a la cara, sempre riu, sempre està contenta. És molt bona persona, és molt animada, i m'alegro d'haver-la conegut i espero compartir amb ella cadascun dels moments que ens esperen ens aquests quatre anys de carrera.

dimecres, 21 d’octubre del 2009

Creació d'un mapa conceptual en parella (Clara Boix & Alba Casals)


Com en la última classe de GITIC vem aprendre a fer servir el programa Cmap Tools, la Clara i jo, em fet un altre mapa conceptual en el que el tema principal és INTERNET.

diumenge, 18 d’octubre del 2009

Comunicació oral, escrita i digital

Classe de Divendres 16/10/2009

La professora ens ha llegit un poema anomenat Tardor, i desprès hem continuat el tema de l'expressió oral i l'expressió escrita, ja que són dos elements molt importants per un mestre i els ha de saber dominar. També hem parlat de les rondalles i llegendes.
Al final de la classe ens vem posar en grups de 2, per respondre unes preguntes que ens ha formulat la Lluïsa relacionades amb les rondalles i llegendes.En aquesta classe he aprés que saber escriure i parlar bé el català es molt important. També m'he donat compte que les rondalles, llegendes, frases fetes i refranys són molt importants per un mestre i que els ha d'ensenyar als seus alumnes, perquè s'aprenen moltes coses amb ells.

dimecres, 14 d’octubre del 2009

diumenge, 4 d’octubre del 2009

Fotografia retocada

Aqui deixo la fotografria retocada, he fet que tot el
voltant de lameva cara sigui borrós i en blanc i negre, i que la cara es vegi amb color i bé.


Dimensions: 198x220
Capacitat: 5 KB


petita historieta

- El pare, avui, no plega del despatx fins a les vuit.

- Tan tard?

- Deixa'l fer. Si a ell el diverteix....

- No es tracta pas que el diverteixi. Amb la feina que fa el pare, no pot plegar a les cinc o a les sis com tothom.

- Molt malament.

- Malament? Si el pare no tingués aquesta feina, no sé pas com alimentariem a tota la familia.



dimarts, 22 de setembre del 2009

LES NOVES TECNOLOGIES:

Les noves tecnologies ens permeten comunicar-nos entre persones que estan molt lluny, o informar-nos a l’instant de les coses que passen al món.

Jo em considero que estic “enganxada” a les noves tecnologies, sempre estic amb el mòbil a la mà, la càmera preparada, amb l’ordinador encès, escoltant música o mirant una sèrie per la televisió. Es clar que com tot, això té els seus inconvenients i les seves avantatges.

M’enrecordo que quant feia primària i ens tocava informàtica sempre anàvem corrents cap a la sala d’ordinadors per agafar l’ordinador de darrere de tot, ja que per molts de nosaltres aquelles classes eren avorrides, perquè hi havia nens que per la sorpresa d’alguns no sabien com anava un ordinador i teníem que fer les coses molt a poc a poc, i sempre ens posàvem a buscar imatges al google.

Crec que amb això de les noves tecnologies s’està avançant molt i mai es pararà d’avançar ja que no només són avanços en el camp que nosaltres em dit (ordinadors, televisions, càmeres, mòbils...) També són totes les noves tecnologies relacionades amb la ciència, les maquines per fer objectes, les cintes transportadores, les maquines de pagament de pàrking, entre molts altres, coses tan quotidianes a les nostres vides, que quasi ni ens adonem que són tecnologies que fa poc que estan al nostre entorn.